Bilder von der Schule
Schüleraustausche
Chronik
des Europa-Gymnasiums von 1964 - 2007
Die Schule: Das Europa-Gymnasium Wörth stellt sich vor
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Das Schulhaus | |
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Der Schulhof | |
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Die Schule: Leitbild |
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Das Leitbild thematisiert die Werte des Europa-Gymnasiums und seine pädagogische Grundorientierung. Es bildet das Fundament für die Weiterentwicklung unserer Schule.
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verfasst von: Fz |
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Die Schule: Schulprogramm |
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Das Schulprogramm des Europa-Gymnasiums formuliert Konsequenzen aus dem Leitbild. Es ist die Basis für konkrete Qualitätsmaßnahmen und Entscheidungen.
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verfasst von: Fz |
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Die Schule: Europa-Brunnen |
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Der Europa-Brunnen symbolisierte in der Zeit seiner Entstehung, das ist im damals noch getrennten Europa, die Vision eines geeinten Europa, sichtbar gemacht durch das alle Steine umgebende Wasser. Außerdem war und ist er bildkräftiger Ausdruck für das Bemühen des Europa-Gymnasiums, im Rahmen seiner Möglichkeiten durch vielfältige Kontakte mit Schulen europäischer Nachbarländer den europäischen Gedanken voranzutreiben. |
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"Den letzten "Schliff" erhielt der
Europa-Brunnen 1993 durch einen "Schlussstein", eine Legende als
Orientierungshilfe für den Besucher des Geländes am Brunnen. Die auf
einem Untergestell halbschräg aufliegende Kupferplatte informiert über
die Gesteinsart der in der Brunnenanlage vereinten 33 Steine, über deren
Alter sowie über die Länder, welche sie repräsentieren. |
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verfasst von: Bil/Kb |
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Die Schule: Das Logo des Europa-Gymnasiums |
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Zwei Kolleginnen der Schule - Dr. Martina Bilke und Elisabeth Jung - dürfen sich "Mütter des neuen Logo" nennen. Erstere entwickelte die Idee, letztere sorgte dafür, dass sie in die richtigen (Designer-) Hände geriet: Dieter Dreher aus Bruchsal setzte die Idee grafisch um. Zur Deutung des neuen Logo einige Gedanken von Martina Bilke: |
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Die baulichen Beschaffenheiten unserer Schule bieten leider wenig Unverwechselbares: die 'Vertiefung' im Schulhof? Das Observatorium? Den Haupteingang? Der Europa-Brunnen ist sicher einzigartig, aber als Logo leider nicht verwendbar; da dabei als Grundprinzip wieder nur eine Europa-Landkarte herausgekommen wäre. Die Sitzreihen am Europa-Brunnen sind, als Form gedacht, einfach; trotzdem ist die Form gewissermaßen 'gefällig'; sie haben Tiefendimension; sie erinnern an die europäische Kulturtradition des griechischen Theaters und binden das abstrakte Logo somit an den Namen unserer Schule. Überdies wurden 'die Stufen' von Anfang an von den Schülern gut angenommen. Dort herrscht in den Pausen immer Betrieb, auch Klassen- und Jahrgangsfotos werden gerne dort aufgenommen. |
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Hinzugefügt hat der Grafiker 9 sechsstrahlige Sterne, die wegen des Namens der Schule an die Europa-Sterne erinnern, sie aber nicht darstellen sollen. Sie symbolisieren nicht die europäischen Staaten, sondern die neun Jahrgänge eines Gymnasiums von der 5. bis zur 13. Stufe, deshalb "wachsen" die Sterne ihrem "Abflug" entgegen. Das typische Europa-Blau kann, muss aber nicht verwendet werden, denn das Logo soll vielfältigen Zwecken dienen und auf Papier, Stoff oder auch anderen Materialien transparent und nicht hart plakativ erscheinen. Es existieren deshalb verschiedene Farbversionen, die je nach Bedarf eingesetzt werden können." |
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verfasst von: Bil/Jg/Kb |
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Die
Schule:
Bibliothek |
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Unsere modern ausgestattete Schulbibliothek ist ein zentraler Lernort in unserer Schule ... |
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Geschichte |
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Arbeitsplätze Mehrere Gruppentische und zahlreiche Einzelplätze ermöglichen konzentriertes Arbeiten. Medienbestand |
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Technische Ausstattung EDV-Programm Für Kopien steht ein externer Kopierer am nahen Schuleingang zur Verfügung. |
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Ausleihe Aktionen |
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verfasst von: Metz, MuM |
Die Schule: Bilingualer Unterricht in Französisch |
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Wegen seiner besonderen geographischen Lage hat sich das Europa-Gymnasium 1990 das Ziel gesetzt, neben der Weltkommunikationssprache Englisch, die nicht unwichtige Sprache unseres unmittelbaren Nachbarn Frankreich durch die Einrichtung von bilingualem Unterricht zu intensivieren. Bilingualer Unterricht bedeutet Sachfachunterricht in der Fremdsprache, wodurch eine mitunter erstaunliche Sprachkompetenz erreicht werden kann. Im französischen Sachunterricht erfahren die Schüler erstmals die Fremdsprache als Schlüssel zu den Sachinhalten: Ich bediene mich der Fremdsprache, um etwas über die Erde und ihre Bewohner, deren Geschichte und soziale Strukturen zu erfahren. Als Medien hierzu dienen Unterrichtsbücher für französische Schüler, Dokumente, Artikel aus französischen Zeitungen und Zeitschriften. Die Anleitung zum Erfassen, Beschreiben und Vertiefen des Materials geschieht in französischer Sprache, in der Regel durch eine für den bilingualen Unterricht ausgebildete Lehrkraft. |
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Voraussetzung für die Teilnahme am bilingualen Unterricht ist, dass Französisch in der 5.Klasse als 1. Fremdsprache gewählt wird (anstelle von Englisch, das dann als 2. Fremdsprache in der 6.Klasse genommen werden muss). In den Klassen 5 und 6 werden zusätzlich zu den Stunden im Fach Französisch zwei Stunden als allmähliche Hinführung zum bilingualen Erdkunde-Fachunterricht, der in Klasse 7 beginnt, in französischer Sprache unterrichtet. In diesen Stunden wird Schritt für Schritt die Sprachkompetenz erweitert: durch Bildbeschreibungen, durch französische Kindergeschichten, durch Wahrnehmungsübungen, die zugleich mit französischen Ausdrücken verbalisiert werden und durch sorgfältigen, langsamen Aufbau eines Erdkundevokabulars als Fundament für den in der 7. Klasse beginnenden Erdkundeunterricht: Erde / Wasser / Acker / Wüste / Berg / Tal .... Haus / Dorf / Fluss / Stadt / Land ...., durch Kartenerstellung und Kartenleseübungen. Die Teilnahme am bilingualen Unterricht wird in der ORS im Zeugnis dokumentiert, aber noch nicht benotet. In der Sekundarstufe I wird in den Klassen 7 und 8 das Fach Erdkunde und in den Klassen 9 und 10 Geschichte mit je 2 Wochenstunden in französischer Sprache unterrichtet. Zusätzlich wird je eine Stunde Erdkunde beziehungsweise Geschichte in deutscher Sprache von einem deutschen Fachlehrer gegeben. Für den französisch und deutsch erteilten Unterricht wird von beiden Fachlehrern eine gemeinsame Fachnote ermittelt. Im Zeugnis wird der bilinguale Fachunterricht durch eine Zusatzbemerkung attestiert. In der Studienstufe (MSS 11-13) kann, sofern Französisch als Leistungs- oder Grundkurs belegt ist, die bilinguale Ausbildung mit je dreistündigem französischsprachigem Unterricht in Sozialkunde (11/1), Geschichte (11/2 und 12/1) und Erdkunde (12/2 und 13) fortgesetzt werden.Die Teilnahme am bilingualen Unterricht wird in einem gesonderten Zertifikat bescheinigt, das dem Abiturzeugnis beigefügt wird. Das zweisprachige Zertifikat dokumentiert die bilingual unterrichteten Sachfächer und die darin erbrachten Leistungen aller Jahrgangsstufen. Es attestiert darüber hinaus eine eventuell erbrachte besondere Lernleistung (BLL) sowie eine gegebenenfalls abgelegte mündliche Abiturprüfung in französischer Sprache. Die durch den bilingualen Unterricht erreichte interkulturelle Kompetenz erleichtert den eventuellen späteren Zugang zu französischen Universitäten. Unter Umständen entfällt z.B. die Sprachprüfung zur Aufnahme an der Universität in Frankreich. Die siebenjährige Beschäftigung mit der Fremdsprache in den bilingualen Sachfächern qualifiziert jedenfalls auf besondere Weise für das spätere Berufsleben. Dies wird auch durch das Zusatzzertifikat zum Abiturzeugnis attestiert. Spezielle Auskünfte zum bilingualen Unterricht erteilt Dr. Martina Bilke. Weitere Informationen zum bilingualen Unterricht in Französisch können hier abgerufen werden. |
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verfasst von: Bil |
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Die Schule: Computerausstattung |
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Die Schule verfügt für unterrichtliche Zwecke über zwei Computerräume mit 16 bzw. 17 Arbeitsplätzen, alle mit Internetzugang. Außerdem stehen in der Bibliothek 4 Computerarbeitsplätze mit Internetzugang zur Verfügung, die von den Schülern auch in Freistunden genutzt werden können.
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Nahezu alle Fachräume (Bildende Kunst, Biologie, Chemie, Englisch, Französisch, Musik, Nawi, Physik) verfügen über einen Computer mit Internetanschluss und fest installiertem Beamer. Ein Physikraum ist zusätzlich mit 13 Rechnern ausgestattet. In vielen Fachräumen sind ActivBoards installiert, mit unserem Laptopwagen mit 16 Laptops wird ein Unterrichtsraum schnell zu einem modernen Multimediaraum. Die 7.Klassen werden in den Computerräumen in ITG (informationstechnische Grundbildung) unterrichtet, die 10.Klassen erhalten im Wahlfach Informatik eine Einführung in die Informatik. Die Informatikkurse der Oberstufe erlernen dort z.B. die Programmiersprache Java, erhalten eine Einführung in die Kommunikation in Rechnernetzen, programmieren einen kleinen Roboter in der Sprache C, ... Zudem werden die Computerräume von den Fachlehrern zu umfangreichen Recherchen im Internet verwendet, die direkt in den Unterricht einfließen. |
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verfasst von: Ro |
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Die Schule: Energieprojekt der 10. Klassen |
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Im Mittelpunkt des Energieprojekts stehen die alternativen Energieträger Wasserstoff und Biodiesel. Mit Hilfe verständlicher Anweisungen und Unterstützung durch BASF-Mitarbeiter führen die Schüler/innen in kleinen Teams eigenständig Experimente rund um die Brennstoffzelle und zur Gewinnung von Biodiesel aus Rapsöl durch. Der Projektinhalt hat einen starken Alltagsbezug, z.B. in Hinblick auf immer knapper werdende Erdölvorräte oder die Notwendigkeit die CO2- Emissionen zu reduzieren. Die Möglichkeit einen ganzen Schultag eigenständig im Labor praktisch zu arbeiten, was im herkömmlichen naturwissenschaftlichen Unterricht nicht möglich ist, wird von den Schüler/innen sehr positiv beurteilt. Positiv zu erwähnen ist noch, dass der Besuch des Xplore-Labors kostenlos ist, so dass nur geringe Fahrkosten anfallen. |
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verfasst von: KT |
Die Schule: Informationstechnische Grundbildung |
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Neue Technologien haben in der Arbeitswelt längst Einzug gehalten, die Gesellschaft wird in zunehmendem Maße von den neuen Medien geprägt und verändert. Medienkompetenz wird daher immer häufiger als eine der Schlüsselqualifikationen in unserer Zeit genannt. Im Sinne des Erziehungs- und Bildungsauftrages werden alle Schülerinnen und Schüler des Europa-Gymnasiums auf diese Tatsache vorbereitet. In den 5.Klassen findet im Rahmen des Methodentrainings eine Einführung in die „Kritische Recherche im Internet“ statt. Thematisiert werden u.a. der Umgang mit Suchmaschinen sowie die Überprüfung der Verlässlichkeit von Internetquellen anhand geeigneter Beispiele. Im Rahmen des regulären Unterrichts erhalten die Schülerinnen und Schüler in den 7.Klassen eine Einführung in die Textverarbeitung, in den Umgang mit der Tabellenkalkulation und in die Arbeit mit einem Präsentationsprogramm (1 Wochenstunde). Wir verwenden das kostenlose Programmpaket "OpenOffice" (Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation und mehr), das sich jeder Schüler z.B. hier herunterladen und installieren kann. Der Computer wird in der gesamten Unter- und Mittelstufe als Arbeitsmittel eingesetzt, er dient der Vorbereitung und Präsentation von Referaten (Textverarbeitung, Präsentation), sowie zur Internetrecherche in allen Fächern. Unterstützt wird dies durch die Arbeit an unseren ActivBoards, die in vielen Fachräumen zur Verfügung stehen. Des weiteren wird ein Unterrichtsraum durch unseren Laptopwagen mit 16 Laptops zu einem modernen Multimediaraum. |
verfasst von: Ro |
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Die Schule: Jugendbuchtage für die 6. Klassen |
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Je nach Interessenlage können die Klassen an unterschiedlichen Aktivitäten teilnehmen und auch selber kreativ Literatur erleben und erarbeiten. In den letzten Jahren haben sich folgende Angebote bewährt: - Theateraufführung - Theaterworkshop - Buchausstellung mit Bücherquiz - Dichterlesung - Besuch einer Jugend- und Kinderbibliothek |
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verfasst von: Adm/Ml |
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Die Schule: Jugend musiziert |
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Unter der Obhut des Deutschen Musikrates werden sie getragen von der Arbeitsgemeinschaft für Musikerziehung und Musikpflege. Ausgerichtet werden sie von: |
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Verband Deutscher Musikerzieher und konzertierender Künstler Verband Deutscher Musikschulen Verband Deutscher Schulmusikerzieher |
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Werbeunterlagen und Anmeldungsformulare sind bei Herrn Maurer erhältlich. |
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verfasst von: Mar |
Die Schule: Karlsruher Physikkurs
Ein Schwerpunkt in der pädagogischen Konzeption des Physikunterrichts am Europa-Gymnasium ist der Karlsruher Physikkurs (KPK). |
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Dieser Kurs, der an der Universität Karlsruhe entwickelt wurde, ist seit langem eng mit unserer Schule verbunden. Zur Erprobung des Kurses wurden regelmäßig einzelne Klassen und Oberstufenkurse der Schule durch Prof. Friedrich Herrmann und verschiedene seiner Mitarbeiter von der Abteilung für Didaktik der Physik an der Universität Karlsruhe unterrichtet. Mittlerweile sind viele Konzepte des Kurses in die Bildungspläne eingegangen und auch international findet der Kurs große Beachtung. Es entstanden englische, italienische, spanische, russische und slovenische Übersetzungen. Selbst in China wird der Kurs inzwischen eingesetzt, im Herbst 2007 wurde die chinesische Übersetzung offiziell in Shanghai vorgestellt. Der Karlsruher Physikkurs macht den Versuch einer umfassenden Neudarstellung und Neustrukturierung der Inhalte des Physikunterrichts. Der Kurs orientiert sich dazu nicht an der historischen Entwicklung der Fachwissenschaft Physik, sondern stellt die Gemeinsamkeiten und Zusammenhänge zwischen verschiedenen physikalischen Teilgebieten und den Nachbardiziplinen in den Mittelpunkt. Der Kurs ist dadurch besonders kompakt, einfach und aktuell. |
verfasst von: Ha/Snei |
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Die Schule: Lesewettbewerbe |
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verfasst von: Stp/Zöl |
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Die Schule: Mathematique sans frontières |
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"Mathematiques sans Frontieres" ist ein Wettbewerb, der seit 1990 zunächst für Schulen aus dem Elsaß und der Südpfalz durchgeführt wurde. Mittlerweile beteiligen sich ca. 3 000 Schulklassen mit nahezu 80000 Schülerinnen und Schülern der 10. und 11. Jahrgangsstufe aus ganz Europa und darüber hinaus an diesem grenzenlosen Mathewettstreit. Das Europa-Gymnasium Wörth war von Anfang an dabei und hat sogar den ersten Wettbewerb mit einem Leistungskurs der 11. Jahrgangsstufe gewonnen. Das Besondere dieses Wettkampfes ist es, dass zu jeder Aufgabe genau eine Lösung von der Lerngruppe erstellt werden muss. Hierbei werden auch mathematisch weniger begabte Schülerinnen und Schüler angesprochen, weil oft eine zeichnerische oder graphische Darstellung der Lösung gefordert ist. Bei einem sogenannten Probedurchgang, der jedes Jahr im Dezember durchgeführt wird, können sich die Schülerinnen und Schüler mit den organisatorischen Schwierigkeiten und der Art der Aufgabenstellung vertraut machen. Da die Zeit sehr bemessen ist, müssen Gruppen gebildet werden, um von jeder Aufgabe eine Lösung anfertigen zu können. Oft müssen Modelle gebastelt werden, für die man Klebstoff, Karton und Schere bereitstellen muss. Der eigentliche Wettbewerb findet dann jährlich Mitte März gleichzeitig an allen teilnehmenden Schulen statt. Die Korrektur und Auswertung wird dann in jeder Region (z.B. Nord-Baden, Nord-Elsaß, Südpfalz,...) eigenständig durchgeführt. Bei einer für jede Region zentral durchgeführten Feier erhalten dann die punktbesten Klassen einen Siegerpreis, der meistens von ortsansässigen Firmen gespendet wird. |
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verfasst von: Burk |
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Die Schule: Matinée |
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Die Idee einer Matinée am Europa-Gymnasium Wörth geht auf den ehemaligen Musiklehrer Peter Aull zurück. Knut Maurer machte aus den damals nur gelegentlich stattfindenden Veranstaltungen, so wie er es aus seiner Tätigkeit als Pianist und Dozent an den Konservatorien in Worms und Kaiserslautern gewohnt war, eine regelmässige klassische Konzertreihe. Die Matinéen finden unter seiner musikalischen Leitung seit 1983 statt, im Monat Mai immer am Muttertagssonntag und am ersten Sonntag im Monat November. Den Kern der Veranstaltung bilden die unter der Leitung von Herrn Maurer gebildeten Blockflötenconsorts. Die beiden Consorts 1 und Consorts 2 sind Flötengruppen von fortgeschrittenen Instrumentalisten/innen, die mit Cembalobegleitung als Musik - AG jeweils Freitags alte Tänze und kleinere Konzertstücke aus den Epochen Mittelalter bis Barock einstudieren. Die Konzertbeiträge des Consorts werden in der jeweiligen Matinée mit Solo- und Ensemblemusik von Barock bis Moderne umrahmt. Die Instrumentalsolisten sind begabte junge Musiker/innen des Europa-Gymnasiums die, von Herrn Maurer ausgewählt und betreut, von ihren Instrumentallehrern einstudierte Werke vortragen. Das Schwergewicht lag in den letzten Jahren auf Klavier, Querflöte, Klarinette und Konzertgitarre. Sporadisch waren auch Musikwerke für Sologesang, Oboe, Violine und Violoncello dabei. |
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Einige der hier aufgetretenen jungen Künstler haben das Matinée als Sprungbrett für ihr späteres Musikstudium benutzt. Den besten jungen Instrumentalisten hat Herr Maurer professionelle Konzertaufiritte bei seinen eigenen Konzerten ermöglicht (z. Bsp. Karlsruhe, Stephanssaal oder Karlsruhe, Lutherkirche). Die Frühjahrsmatinée wird seit 2006 mit Knut Maurers Konzertreihe "Musik und Poesie" verknüpft. Eine Woche vor oder nach der Frühjahrsmatinée spielen die besten Instrumentalisten des Gymnasiums, sowie Klavierschüler von Knut Maurer im Kulturzentrum Rheinzabern vor. Ergänzt wird diese Konzertreihe durch erklärende Worte von Knut Maurer. Eine Auswahl von Instrumentalisten hat mehrfach im Rahmen des Französischaustauschs in Frankreich musiziert. Den größten öffentlichen Erfolg hatte das Consort beim Auftritt des Europa-Gymnasiums im Fernsehen bei der Sendung "Die sechs Siebengescheiten". |
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verfasst von: Mar |
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Die Schule: Observatorium |
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Zum 25. Geburtstag unserer Schule wurde nach langer Planung am Europa-Gymnasium eine Sternwarte eingerichtet. "Nach den Sternen greifen" kann man seitdem am Wörther Europa-Gymnasium. Schon beim Bau der Schule Ende der 60er Jahre war geplant, irgendwann einmal eine Sternwarte einzurichten. Im vierten Stockwerk des Gebäudes wurde deshalb ein Raum für astronomische Zwecke vorgesehen. Die zur Verfügung stehenden finanziellen Mittel freilich wurden zu diesem Zeitpunkt für andere, wichtigere Anschaffungen benötigt. Zum 25. Geburtstag unserer Schule wurde das Projekt endlich realisiert.
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Die finanziellen Hürden vor der Realisierung konnten durch Zuschüsse des Landkreises (für den Unterbau) und der Stadt Wörth (für die Beobachtungskuppel) genommen werden. Für die Ausstattung des "Innenlebens", Hauptfernrohr für Nachtbeobachtungen und ein Protuberanzenzusatz zur Sonnenbeobachtung am Tage, sorgten Spenden von Firmen aus dem Einzugsgebiet der Schule und von Eltern. Der Boden war schon beim Bau statisch so ausgelegt worden, dass er das Gewicht des technischen Geräts problemlos tragen konnte. Auch eine Sicherheitsabsperrung wurde angebracht. Ausgestattet ist die Sternwarte mit einem 6" Starfire Triplett Apochromat und einem Leitfernrohr und Sonnenfernrohr (102 M / 1000 [Vixen-Refraktor]). |
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verfasst von: Za |
Die Schule: Das EGW und seine Sportanlagen |
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Am EGW basiert die Durchführung des Schul- und Freizeitsportes auf der materiell-technischen Grundlage eines breiten und vielfältigen Spektrums an Sportanlagen, die teils auf dem Gelände des EGW verfügbar sind, teils Übungszeiten in städtischen Einrichtungen beinhalten. Angrenzend an den Pausenhof befindet sich der Funktionsbau der Sporthalle des EGW. Der Funktionsbau ist gegliedert in die eigentliche Sporthalle, die Gymnastikhalle, den Fitnessraum, umfangreiche Umkleide- und Duschmöglichkeiten und die Empore. Die Sporthalle ist in ihrer Dimensionierung so ausgelegt, dass das Raumangebot multifunktionell genutzt werden kann. Zum einen bietet die Sporthalle das notwendige Raum- und Inventarangebot für
Zum anderen ist die Halle durch einen beweglichen Vorhang teilbar und erlaubt die gleichzeitige Unterrichtung von zwei Schulklassen. Auf der anderen Seite des Umkleidebereiches befindet sich die Gymnastikhalle, in der kleinere Gruppen sportlich aktiv sein können. Der im Kellergeschoß befindliche Fitnessraum ermöglicht die Benutzung kleiner Handgeräte und hat eine gern genutzte Kletterwand.
Durch die Stadt Wörth wird der Zugang zu weiteren Sportanlagen koordiniert, die die Komplettierung des Sportangebotes des EGW abrunden. Bedauerlicherweise wird jedoch seit diesem Schuljahr die Benutzung der Bienwaldhalle verwehrt, da bei der Vergabe von Hallenzeiten Stadtschulen bevorzugt wurden und das EGW keine Stadtschule ist, sondern dem Kreis Germersheim angehört. Dem EGW wurde im Gegenzug dafür die Rheinhalle in Maximiliansau zugeordnet. Wir sind einerseits froh, diese als Ersatz benutzen zu dürfen, andererseits kann man sich allein schon vom Standort her vorstellen, welche qualitativen und quantitativen Einschnitte diese Maßnahme bei der Durchführung des Sportunterrichts zur Folge hat. Die Nutzung der Hallenzeiten in der Sporthalle der Dammschule bieten gerade im Bereich des Turnens beste Voraussetzungen, da professionelle moderne Geräte vorhanden sind. Fester Bestandteil des Sportangebotes ist die Nutzung des Hallenbads Wörth. Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen bzw. die MSS-Kurse profitieren hier vom teilweise ganzjährigen Schwimmangebot des Europa-Gymnasiums. In den Übergangszeiten ist auch der Bade-Park Wörth mit seinem 50m-Becken für die Leistungsgruppen mit mehreren Bahnen verfügbar. Der große Bereich der Leichtathletik ist im Stadion der Stadt Wörth durchführbar. Der moderne Boden und eine sehr gute Geräteausstattung ermöglichen optimale Bedingungen. Ein Glücksfall für alle Fußballer: Der Rasenplatz in der Mitte des Stadions. Der beliebtere und stark frequentierte Fußball-Treff ist der "Gummiplatz" direkt neben der Sporthalle. Seine Lage genau neben dem Pausenhof und die ständige Verfügbarkeit sind ein dickes Plus für das Freizeit- und Pausenangebot, das ständig genutzt wird. |
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verfasst von: Hil |
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Die Schule: Theater |
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In den letzten Jahren wurden im Namen der Theater-AG das Kellertheater in wichtigen Bereichen neu ausgestattet. Es erhielt einen neuen Vorhang, eine neue fest installierte Scheinwerferanlage mit eigenem Steuerpult, vier neue "Verfolger" (mobile Scheinwerfer), eine in Teilen erneuerte HiFi-Anlage. Im April 2004 wurden neue brandsichere Hintergrundvorhänge angebracht, für die auch neue Leisten installiert wurden. Und: Seit September 2004 haben wir eine neue Bestuhlung, endlich. An dieser Stelle sei allen Sponsoren herzlich gedankt, die die genannten Anschaffungen ermöglicht haben: Dem "Freundeskreis des EGW", dem Schulelternbeirat und auch der Kreisverwaltung Germersheim. Überdies sagen wir ein herzliches Dankeschön allen großen und kleinen "Stuhlpaten", den bekannten und unbekannten. Unser ganz besonderer Dank aber gilt Herrn Keiber und dem ehemaligen Schulleiter des Europa-Gymnasiums, Herrn Dieter Rößler! |
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Die Theater-AG pflegt, manchmal auch in Form der "Klamotte", die literarische Tradition des europäischen Theaters. Hier ein Überblick über die AUFFÜHRUNGEN von heute zurück bis 1993. Übrigens: (Kost-) Probenbilder vergangener Aufführungen gibt es hier. |
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November 2011 |
William Shakespeare Der Sturm
Musik: Knut Maurer
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Bilder (Cas)
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November 2010 |
Lope de Vega Tumult im Narrenhaus
Musik: Knut Maurer
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Bilder (Cas)
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November 2009 |
Nicolai Gogol Der Revisor
Musik: Knut Maurer
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Bilder (Cas)
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November 2008 |
Johann Nepomuk Nestroy Der
böse Geist
Musik: Knut Maurer
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Bilder: Generalprobe
(20.11.08)
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November 2007 |
Carlo Goldoni Viel Lärm in Chiozza
Musik: Knut Maurer |
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November 2006 |
Elias Canetti Komödie der Eitelkeit
Bühnenbild:
Michael Caspar
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November 2005 |
Max Frisch Die chinesische Mauer
Bühnenbild:
Michael Caspar
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November 2004 |
Molière Der Geizige
Bühnenbild: Michael Caspar
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November 2003 |
Georg Büchner Leonce und Lena Bühnenbild:
Schülerinnen des Grundkurses Kunst der MSS11 unter der Leitung von
Bettina Kresslein-Borlinghaus
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November 2002 |
Bernd Kolarik nach Wilhelm Hauff Das Wirtshaus im Spessart
Bühnenbild:
Bettina Kresslein-Borlinghaus
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November 2001 |
William Shakespeare Ein Sommernachtstraum Bühnenbild:
Bettina Kresslein-Borlinghaus
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März 2001 |
Nach Oscar Wilde Das Gespenst von Canterville
Bühnenbild:
Toni Boege, Dieter Kühn
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April 2000 |
C.-H.-Müller Willi Tell oder Ein Tag in der Schweiz Bühnenbild:
Dieter Kühn
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März 1999 |
Aristophanes Die Vögel
Bühnenbild: Dieter Kühn
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April 1998 |
Kurt Tucholsky/Walter Hasenclever Christoph Kolumbus oder Die Entdeckung Amerikas
Bühnenbild: Dieter Kühn
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März 1995 |
Jean Giraudoux Kein Krieg in Troja Bühnenbild: Martina Bilke,
Elisabeth Jung, Klasse 11d
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Juni 1994 |
Thornton Wilder Wir sind noch einmal davongekommen Musik: Knut Maurer
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Juli 1993 |
Christian Friedrich Grabbe Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung Musik
:Idee, Komposition und Ausführung Knut Maurer
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verfasst von: Bil |
