Arbeitsgemeinschaften: Archäologie

Seit 2006 gibt es am EG Wörth eine Archäologie AG.

Schülerinnen und Schüler jeder Klassenstufe haben montags in der 7. und 8. Stunde die Möglichkeit zusammen mit Herrn Ditsch und Herrn Schmidt in die archäologische Vergangenheit unserer Region einzutauchen.

So wurde im letzten Schuljahr die Römerstraße durch den Bienwald bei Wörth untersucht. Anschließend führten die Teilnehmer zusammen mit den Landesarchäologen aus Speyer eine kleine Ausgrabung auf der Rothenburg bei Leinsweiler durch.

Im diesem Schuljahr versuchen sich die Schüler unmittelbar in die Vergangenheit zurückzuversetzen. Beim Feuermachen und der Herstellung von Werkzeug und Kleidung nach Steinzeitmanier wurde sehr schnell klar, dass die Steinzeitmenschen wohl Fertigkeiten besaßen, die wir heute nicht mehr besitzen.

Zurzeit reisen wir gerade in die Römerzeit und erproben selbst hergestelltes römisches Schuhwerk.

Also! Wenn das euer Interesse geweckt hat, dann schaut doch einfach mal vorbei.

verfasst von: Dit

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Arbeitsgemeinschaften: Astronomie

Die Beobachtungskuppel auf dem Flachdach des Europa-Gymnasiums ist mit einem Linsen-Teleskop ausgestattet. Mit 2m Objektivbrennweite und 15cm breitem Lichteinlass erlaubt dies einerseits interessante Blicke auf die Planeten und ihre Monde, aber auch auf weiter entfernte Objekte im Weltall wie Sternhaufen, Gasnebel, Galaxien, Überreste von explodierten Sternen oder Doppelsterne.

Die Schüler der ASTRO-AG (ab 8. Klasse) treffen sich im Winterhalbjahr – genauer gesagt in der Zeit zwischen den Herbstferien und den Osterferien – wöchentlich jeweils von 19:00 Uhr bis ca. 20:30 Uhr. Bei guter Sicht werden natürlich die genannten Objekte im Weltall gesucht. Wenn das Wetter nicht mitspielt, unterhält man sich im AG-eigenen Raum über verschiedene Themen aus der Astrophysik und Astronomie. Da Teleskope, mit denen man weit ins Weltall hinaus schaut, wie rückwärtsgerichtete "Zeitmaschinen" wirken, können Astro-Begeisterte eine Menge über die bisherige Entwicklung unseres Universums erfahren.

verfasst von: Za

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Arbeitsgemeinschaften: English - CAE

verfasst von: Step/Meis

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Arbeitsgemeinschaften: English Drama Group

Es ist eine lange Tradition in der Fachschaft Englisch des Europa- Gymnasiums, auf das reichhaltige Angebot  des englischsprachigen Theaters zurückzugreifen, um Bühnenstücke in der Originalsprache mit Schülern zu inszenieren und dem Publikum darzubieten (s. hierzu den Artikel von Helmut Keiber, Titel). Seit 2003 gibt es eine Arbeitsgemeinschaft an unserer Schule, die sich ganz der Aufführung englischsprachiger Stücke widmet. Sie wurde von Thomas Scherer ins Leben gerufen, der bis dahin mit einzelnen Lerngruppen (Kursen und Klassen verschiedener Jahrgänge) Theaterproduktionen nach Textvorlagen oder eigenen Ideen gestaltet hatte.

Im Juni 2004 fand in zweifacher Hinsicht eine Première statt: Zum ersten Mal spielte eine Gruppe unter dem Namen „English Drama Group“, und sie zeigte als Uraufführung das gemeinsam entwickelte Stück From Prison to Prosperity. Die komplexe Aufgabe, ein Thema szenisch auszugestalten, dabei die englische Sprache sinngebend einzusetzen und bühnenwirksam zu agieren, wurde von den Schülern mit viel Engagement gemeistert. Mittlerweile hat der Cornelsen-Verlag dieses Bühnenstück als Schullektüre für die 9. Klasse veröffentlicht.

So viel Einsatz, so viel Begeisterung sollte sich nicht in einem Projekt erschöpfen. Im nächsten Schuljahr formierte sich die Gruppe neu, um ein Theaterstück  ganz anderer Art in Angriff zu nehmen. Diesmal lag der Text vor: Inspector Muddle Tries to Get the Picture - ein Kriminalstück mit komödienhaften Elementen von Esther MacRosh. Mit viel Liebe zum Detail wurde eine Guckkastenbühne eingerichtet: der Salon eines englischen Landhauses, komplett mit offenem Kamin, Perserteppich, Kronleuchter und Bildergalerie. Diese Form des Spiels mit einem klar definierten Rahmen, mit fest umrissenen Figuren und mit einer auf dramatische Effekte abzielenden Handlung machte den beteiligten Akteuren – wie auch ihrem Publikum – viel Spaß.

Im Schuljahr 2006/07 wagte sich die „English Drama Group“ an eine Inszenierung von Shakespeares Romeo and Juliet. Bereits im Vorfeld wurde die Tragödie auf eine Textfassung gekürzt, die zumindest vom Umfang her (eine Stunde Spielzeit) den Anforderungen des Schultheaters gerecht werden kann. Diese dramaturgisch bearbeitete Vorlage blieb als Spieltext zunächst disponibel, d. h. es konnten Passagen verändert oder gestrichen werden, je nachdem, wie die Figuren durch das gesprochene Wort an Ausstrahlung, ihre Handlungen an Plastizität gewonnen. Das Englisch Shakespeares – fremd und poetisch klingend – bot dabei eine besondere Herausforderung. In zwei ausverkauften Aufführungen in der Aula des Gymnasiums zeigte die Gruppe bei karger Bühnenausstattung, aber mit durchaus differenzierten schauspielerischen Mitteln, wie modern die Ausstrahlung des elisabethanischen Theaters wirken kann.

verfasst von: SerT

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Arbeitsgemeinschaften: Offenes Atelier

Dieses Angebot richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 8-12.

In der Atmosphäre eines "offenen Ateliers" arbeiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter fachlicher Anleitung an individuellen Vorhaben in Malerei, Bildhauerei und Fotografie. Das Erlernen verschiedener Maltechniken ist dabei genauso möglich wie das Ausprobieren verschiedener graphischer Verfahren und Gestaltungsweisen oder das plastische Arbeiten mit unterschiedlichen Materialien.

Die Kunst-AG eröffnet besonders motivierten Schülern und Schülerinnen sich außerhalb von Klingelzeichen und unterrichtspezifischen Leistungsanforderungen dem intensiven, ausdauernden gestalterischen Schaffen zu widmen. Dazu sind die Stunden geblockt zu regelmäßig stattfindenden Nachmittagsterminen.

In der Kunst- AG stehen besonders zwei Ziele im Mittelpunkt:

• Einerseits geht es darum, die eigenen, ganz individuell eingebrachten Fragen und Themen zum künstlerischen Schaffen unter Anleitung zu bearbeiten, schöpferische Kräfte freizusetzen und Lösungen zu erproben.
  

• Andererseits soll durch regelmäßige Besuche von Ausstellungen und Museen die Auseinandersetzung mit der Kunstgeschichte vor Originalen stattfinden. Schüler und Schülerinnen der 8.-10. Klassen könnten dabei als Mentoren Schule /Museum ausgebildet werden.

Weiterhin ist die Teilnahme an spannenden Kunstwettbewerben vorgesehen.

Wer an der Kunst-AG teilnehmen möchte, kann sich direkt bei Frau Brand Scheffel anmelden.

verfasst von: BS

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Arbeitsgemeinschaften: Schülerzeitung Laterne

Seit kurzem hat die Laterne auch einen Online-Blog, der alle Lesewilligen mit den neuesten Informationen über Schule, Schüler und Lehrer versorgt. Auch Rätselfreunde kommen auf ihre Kosten. Wer mag, kann dort auch seine Meinung zu jedem Beitrag kundtun, sachliche Beiträge sind allerdings erwünscht. Die Adresse der Homepage lautet: www.laterne-egw.de. Natürlich ist das gesamte Angebot kostenlos für alle!

Wie man an den einzelnen Ausgaben der bisher erschienenen "Laternen" sieht, kann sich jeder Schüler auf vielfältige und kreative Weise einbringen, neue Ideen und Vorschläge sind dabei immer herzlich willkommen.

Hast du Interesse daran, einen Bericht, einen Kommentar oder eine Glosse zu schreiben? Macht es dir Spaß, ein Interview zu führen oder beim Layout mitzuwirken? Dann komm doch einfach vorbei und "schnuppere" in eine Redaktionssitzung. Auch freie Mitarbeiter, besonders aus der Oberstufe, sind uns immer willkommen.

Immer dienstags in der 7. Stunde trifft sich die AG im "eigenen" Kellerraum. Der Chefredakteur Phillip Luth sowie die beratenden Lehrer Frau Aufdermauer, Herr Doerr und Frau Kresslein-Borlinghaus stehen als Ansprechpartner gerne zur Verfügung. Auch andere Mitglieder der Redaktion (diese sind z.B. in der letzten "Laterne" vermerkt) stehen für Auskünfte bereit.

Wer die Laterne kontaktieren möchte, kann dies auch über den Briefkasten neben dem Schülersekretariat tun.

verfasst von: Doe

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Arbeitsgemeinschaften: Masken und Kostüme (kurz Masken-AG)

Die Arbeitsgemeinschaft "Masken und Kostüme", kurz Masken-AG genannt, trägt ihren Beitrag zur Theaterkultur am Wörther Gymnasium bei. Nicht als ob man jemals bei den Theateraufführungen der Schule ohne Schminke und "Gewand" ausgekommen wäre. 

Doch spielten sie zunächst eher "Nebenrollen", unter der Rubrik "Auch beteiligt waren ..." verbucht. Masken und Kostüme als gleichberechtigte Partner im Produktionsprozess, als bewusste und überlegte Visualisierung der Intentionen von Regie und inszeniertem Stück, das gibt es erst seit der "Institutionalisierung" der offiziellen Masken-AG zu Beginn des Schuljahres 1990/91.

Über Jahre hinweg, so Elisabeth Jung, Leiterin der "Masken-AG seit deren Gründung, habe sie zusammen mit Dr. Martina Bilke, der die Schule viele schöne Theaterabende verdankt, die "Wörther Theaterszene" beobachtet und festgestellt, dass Maske und Kostüm etwas stiefmütterlich behandelt wurden. Die beste Inszenierung, dies beider Überzeugung, nütze nichts, wenn auf der Bühne die nötigen "Farbtupfer" fehlen.

Ein Seminar zum Thema "Schultheater", das Elisabeth Jung besuchte, brachte schließlich die entscheidenden Anregungen. Mit Schminke, Pinsel und Schwamm, aber auch mit Nadel und Schere, machte man sich künftig an die "Begleitarbeit" zu den Theaterinszenierungen. Dabei versteht sich Elisabeth Jung nicht bloß als ausführendes Organ für die "Theaterleute". "Nach der Lektüre und Analyse der Theaterstücke, die aufgeführt werden sollen", betont sie, "entwickeln wir unsere eigenen Vorstellungen für Kostüme und Masken und stimmen sie mit denen der Regie ab." Insofern ist die Erfolgsgeschichte der Wörther Masken-AG auch eine Erfolgsgeschichte des Duos Bilke/Jung.

"Martina Bilke", so Elisabeth Jung, "besitzt in besonderem Maße die Fähigkeit, ungeheuer präzise zu vermitteln, wie sie ihre Personen auf der Bühne 'zeichnen' will. Das macht eine fruchtbare Zusammenarbeit möglich."

Doch so wichtig die "Beiträgerfunktion" der von ihr geleiteten AG auch sein mag, Elisabeth Jung sieht über diese "dienende Funktion" hinaus in der Masken-AG auch die Möglichkeit, die von ihr betreuten Schülerinnen und Schüler zu kreativem und eigenschöpferischem Tun anzuhalten. Auch die "Maske als solche", nicht im Hinblick auf ihre Verwendbarkeit auf der Bühne, sondern um ihrer selbst willen entworfen, spielt daher in der Arbeit der Masken-AG eine ebenso große Rolle. Und daher treffen sich die Mitglieder nicht nur zu "Theater-Hoch-Zeiten", sondern regelmäßig jede Woche zu schöpferischer Arbeit. Dass die "Großeinsätze" von solch kontinuierlichen "Proben" profitieren, versteht sich.

verfasst von: Jg

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Arbeitsgemeinschaften: Spanisch

¡Hablar español - no problema!  - in der Spanisch-AG

Seit Beginn des Schuljahres 2007/08 gibt es am Europa-Gymnasium eine Spanisch-AG. Das Ziel der SchülerInnen der Klassen 6-11 in der Spanisch-AG ist es zunächst - ¡claro! - die spanische Sprache (nach Mandarin-Chinesisch, Hindi und Englisch die am vierthäufigsten gesprochene Sprache der Welt) zu lernen.

Dabei geht es nicht um grammatikalische Feinheiten oder einen exotischen Wortschatz, sondern um das Beherrschen von Satzstrukturen und Wörtern, die es erlauben, sich bei einem Aufenthalt in spanischsprachigen Ländern in Alltagssituationen auszudrücken. Möglichkeiten, das Spanische anzuwenden, gibt es viele - jetzt im Urlaub, später vielleicht im Studium, bei wirtschaftlichen Kontakten oder bei Reisen nach Übersee. Im Vordergrund steht während der Unterrichtszeit in der AG demnach die Schulung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit und des Hörverstehens, Letzteres einerseits anhand von Dialogen spanischer Muttersprachler (auf der CD zum Lehrbuch Encuentros 1. Nueva edición. Lehrwerk für den Spanischunterricht, Cornelsen (2003)), andererseits durch das Hören und Übersetzen spanischer Lieder: ob Manu Chao, Flamenco nuevo, Bueno Vista Social Club, Shakira, Gloria Estefán oder Enrique Iglesias - nahezu alles ist erlaubt!
Da die SchülerInnen schon Kenntnisse in anderen Fremdsprachen besitzen, lassen sich diese für die Erschließung von Wortbedeutungen und Texten nutzen, so dass sich Erfolgserlebnisse beim Spanischlernen bald einstellen. Von kleinen Übungen und Techniken zum selbstständigen Herleiten von Wörtern und zum sinnerschließenden Lesen und Hören profitieren die Schüler auch für ihre anderen Fremdsprachen.

Die Texte im Lehrbuch gewähren gleichzeitig einen kleinen Einblick in das Leben und die Kultur Spaniens (Schwerpunkte Madrid und Andalusien) und Südamerikas (insbesondere Chile). Auch das Arbeiten mit kurzen Filmsequenzen zur Schulung des Hör-/Sehverstehens geplant: Jugendliche berichten über ihre Interessen und Freizeitaktivitäten und geben Einblick in ihren Alltag. Um die landeskundliche Ebene unmittelbar und mit allen Sinnen erfahrbar zu machen, möchten wir uns darüber hinaus in der Schulküche treffen, um nach spanischen oder südamerikanischen Originalrezepten gemeinsam zu kochen!
Wer nun Appetit bekommen hat - nicht nur auf das Essen, sondern auch auf die spanische Sprache -, ist herzlich willkommen – der laufende Kurs wird fortgeführt und ein Einstieg in den Anfängerkurs ist im kommenden Schuljahr wieder möglich!

¡Bienvenido!

verfasst von: BeD

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Arbeitsgemeinschaften: Stadt

Inhalte:

• nationale und internationale Städte geographisch kennenlernen
  

• Stadtentwicklungen erkunden und beobachten
  

• Erstellen eigener Karten und Modelle
  

• Evtl. Exkursionen und eigene Befragungen

Teilnehmer: 5-20 Personen ab 8. Klasse

Termin: Dienstag 7. Stunde (ca. 60 Minuten)

verfasst von: Metz

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Arbeitsgemeinschaften: Theater

Diese Arbeitsgemeinschaft wird seit 1992 von Martina Bilke geleitet und steht Schülern von der 9. bis zur  13.Jahrgangsstufe offen. Sie ist eine der am häufigsten besuchten AGs der Schule – zur Zeit hat sie inklusive der "Technik" etwa dreißig Mitglieder.

Was will die Theater-AG?

Nun – sie soll Spaß machen, in erster Linie den Mitwirkenden, die sich wöchentlich treffen, um zu proben. Das Theaterspielen vermittelt eine andere Art der Persönlichkeitsentfaltung, als sie im "normalen" Unterricht möglich ist. Sie will Spaß vermitteln an der Bewegung, am gesprochenen Wort, an der  Darstellung, am Kostümieren. Sie will auch die Lust am Niveau wecken, denn wir spielen kein Volkstheater und auch unsere "Klamotten" erheben literarischen Anspruch.

Sie möchte dem Publikum die Freude vermitteln, die von spielfreudigen Komödianten "über die Rampe" kommt.

Wie arbeitet die Theater-AG?

Bevor wir uns an ein neues Stück wagen, gewöhnen wir uns an das Sprechen und Bewegen auf der Bühne, die eben ein anderes Verhalten und Bewusstsein erfordert als das tägliche Leben. Wir machen Sprechübungen und kleine improvisierte Darstellungen, das ist besonders für Anfänger sehr wichtig! Dann wird gemeinsam das  Stück gelesen, das zur Aufführung gelangen soll, hierbei können Verständnisschwierigkeiten geklärt werden und es finden sich erste Andeutungen, wer für welche Rolle geeignet sein könnte. Jede Rolle ist wichtig, auch die kleinste, denn wir sind ein Ensemble und eine Theateraufführung ist das Ergebnis der Zusammenarbeit vieler Beteiligter. Dann folgen Bühnenproben nach Probenplan, sodass nicht alle bei jeder Probe anwesend sein müssen, sondern nur die, deren Szenen gerade auf dem Plan stehen.

Kostümproben, Beleuchtungsproben, Musikproben – kurz vor dem Aufführungstermin wird es hektisch. In enger Zusammenarbeit mit der Masken-AG  und Herrn Maurer, der unsere  Inszenierungen  musikalisch betreut, findet eine  Woche vor den Aufführungen das Probenwochenende statt  (Freitagnachmittag und Samstag mit gemeinsamem Pizza-Essen), das gibt den letzten Schliff und den unbedingt nötigen Teamgeist. Es folgen in kurzem Abstand die Hauptprobe und die Generalprobe – und dann ist Premiere! Diese wird von allen gemeinsam gefeiert und dann heißt  es: Nach der Aufführung ist vor der Aufführung, denn wir spielen wegen des starken Interesses unseres Publikums an zwei weiteren Abenden.

Jeden Dienstag um 13.15  trifft sich die Truppe im Kellertheater, jeder ist herzlich willkommen!

verfasst von: Bil

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